Verbaal-lingvistinen oppimistyyli tai älykkyys on yksi kahdeksasta oppimistyylityypistä, jotka on määritelty Howard Gardnerin useiden älykkyyden teoriassa. Gardnerin 1960-luvulla kehitetty teoria auttaa opettajia, kouluttajia ja työnantajia mukauttamaan opetustyylinsä eri oppijoiden tarpeisiin.
Verbaal-lingvistinen oppimistyyli viittaa ihmisen kykyyn järkeillä, ratkaista ongelmia ja oppia käyttämällä kieltä. Koska niin suuri osa koulun opetussuunnitelmasta opetetaan suullisesti, verbaal-lingvistiset oppijat pärjäävät yleensä hyvin koulussa. He voivat myös menestyä tyypillisissä yliopistoympäristöissä. On kuitenkin tärkeää muistaa, että verbaal-lingvistinen kyky ei ole älykkyyden synonyymi.
Ominaisuudet
Verbaal-lingvistisesti lahjakkaat ihmiset kukoistavat koulutoiminnassa, kuten lukemisessa ja kirjoittamisessa. He ilmaisevat itseään hyvin ja ovat yleensä hyviä kuuntelijoita, joilla on hyvin kehittynyt muisti lukemalleen materiaalille ja vahva puhutun tiedon muistaminen.
Kieli kiehtoo ihmisiä verbaal-lingvistisilla oppimistyylillä, ja he nauttivat uusien sanojen oppimisesta ja tapoista käyttää kieltä luovasti, kuten runoudessa. He voivat nauttia uusien kielten oppimisesta, kielenkääntäjien muistamisesta, sanapelien pelaamisesta ja lukemisesta.
Verbaal-lingvistiset oppijat ovat usein hyviä testeissä, jotka perustuvat kykyyn vastata nopeasti ja tarkasti suullisiin tai kirjallisiin ohjeisiin. Tämä helpottaa tällaisten oppilaiden menestymistä standardoiduissa kokeissa, IQ-testeissä ja tietokilpailuissa. On kuitenkin tärkeää muistaa, että kielipohjaiset testit mittaavat vain yhtä älykkyyden muotoa.
Kuinka nämä oppijat oppivat parhaiten
Ihmiset, joilla on verbaal-lingvistinen oppimistyyli, oppivat parhaiten, kun niitä opetetaan käyttämällä puhuttua tai kirjallista materiaalia. He pitävät enemmän toiminnasta, joka perustuu kielelliseen päättelyyn kuin abstraktiin visuaaliseen informaatioon. Matemaattiset sanatehtävät houkuttelevat verbaal-lingvistisiä oppijoita enemmän kuin yhtälöiden ratkaiseminen. He nauttivat yleensä kirjallisista projekteista, puhe- ja draamatunneista, keskustelusta, kielikursseista ja journalismista.
Verbaal-lingvististen oppijoiden voi olla vaikeampaa käsien ja silmän koordinoinnin tai visuaalisten ja tilallisten tehtävien kanssa. Heillä voi myös olla vaikeuksia tulkita tiedon visuaalista esitystä. Esimerkiksi verbaal-lingvististen oppijoiden voi olla vaikeampaa lukea kaaviota, tulkita kaaviota tai ymmärtää ajatuskartta.
Parhaat oppimisaktiviteetit
Sanalliset oppitunnit
Lukumateriaalit
Matemaattisten tarinoiden ongelmat
Kirjallisia projekteja
Esittelyprojektit
Abstraktit visuaalit, kuten kaaviot tai kaaviot
Puhtaita matemaattisia ongelmia
Käytännöllisiä projekteja minimaalisilla suullisilla tai kirjallisilla ohjeilla
Käsi-silmä-koordinaatioon perustuvat projektit
Tunnista verbaal-lingvistiset oppijat
Verbaal-lingvistiset oppijat nauttivat kielestä ja pitävät siten todennäköisesti peleistä, joihin liittyy sanaleikkiä. Heitä houkuttelevat usein sanapelit, kielipohjaiset vitsit ja pelit, kuten Boggle tai Scrabble. He ovat yleensä ahneita lukijoita ja monissa tapauksissa tuottelias kirjoittajia.
Jotkut verbaal-lingvistiset oppijat voivat innostua niin paljon oikeasta kielenkäytöstä, että he saattavat korjata muiden kieliopillisia virheitä tai huomauttaa sanojen tai kielen väärinkäytöstä. Joidenkin verbaal-lingvististen oppijoiden on helppo oppia muita kieliä, vaikka he eivät ehkä pysty selittämään täysin kielioppisääntöjä.
Uravalinnat
Verbaal-lingvistisen oppimistyylin opiskelijat, joilla on korkea taso sanallinen älykkyys etsivät usein ammatteja, kuten englannin, kielitaiteen, draaman ja väittelyn opettamista peruskouluissa tai toisen asteen oppilaitoksissa. He valitsevat usein ammatteja, kuten ammattikirjailijan, uutiskirjeenvaihtajan, runoilijan, luovan kirjoittajan, asianajajan, publicistin, mainosagentin, psykologin, puhepatologin ja toimitukselliset tehtävät.