Liittovaltion mukaan Vammaisten koulutuslaki (IDEA) , ortopedinen vajaatoiminta määritellään luu-, nivel- tai lihasperäiseksi vammaksi, joka on niin vakava, että se vaikuttaa negatiivisesti lapsen koulutussuoritukseen. Ortopedisten vaurioiden syyt vaihtelevat geneettisistä poikkeavuuksista (kuten ne, jotka aiheuttavat käsivarren tai jalan puuttumisen) sairauksiin, kuten aivohalvaukseen, sekä muihin ongelmiin.
Yleensä terveydenhuollon ammattilainen arvioi opiskelijat selvittääkseen, onko heillä ortopedinen vamma, joka häiritsee heidän akateemista edistymistään. Lääketieteen ammattilaiset voivat myös tarkkailla lasta luokkahuoneessa saadakseen käsityksen mahdollisista ongelmista, joita opiskelija kohtaa.
Ortopedinen vammaisuusluokka
Lapsilla voi syntyä ortopedinen vamma tai he voivat saada sen jossain vaiheessa elämää. Perinnölliset, synnynnäiset ja ympäristötekijät voivat aiheuttaa ortopedisia vaurioita, jotka vaikuttavat luiden, nivelten tai lihasten normaaliin toimintaan.
Esimerkiksi lapsella voi syntyä nivelepämuodostumia,verywellfamily.comtai lihasdystrofia. Hankittuja syitä voivat olla sairaus, vamma tai leikkaus. (Vamma tai leikkaus voi johtaa raajan menettämiseen, lihasten supistuksiin tai luun katoamiseen, mikä voi vaikeuttaa liikkumista.) Ortopedisen vamman vammaisuusluokka IDEA:n mukaan sisältää kaikki ortopediset vammat syystä riippumatta.
Mahdolliset syyt ortopedisiin vammoihin
- Amputaatio
- Synnytyksen trauma
- Palovammoja
- Aivohalvaus
- Sairaudet (poliomyeliitti, luutuberkuloosi)
- Murtumia
- Geneettinen poikkeavuus (esim. jäsenen poissaolo, lampijalka)
- Vahinko
Joskus ortopedisia vammoja kutsutaan fyysisiksi vammaiksi tai ne sisältyvät luokkaan ' muita terveysongelmia .'
Kuinka opettaa lapsille vammaisuudesta
Vaikutus koulutukseen
Ortopedisilla vammaisilla opiskelijoilla on tyypillisesti samat kognitiiviset kyvyt kuin vammaisilla ikätovereillaan. Tämän vuoksi koulun henkilökunnan tulisi pyrkiä sisällyttämään nämä opiskelijat yleisiin luokkiin mahdollisimman paljon. IDEA-lain mukaan opiskelijat tulisi kouluttaa vähiten rajoittavassa ympäristössä tarvittaessa.
Se, missä määrin vamma vaikuttaa lapsen koulutukseen, vaihtelee. Tekijät, kuten vajaatoiminnan tyyppi ja vakavuus, vaikuttavat. Vaikka monilla opiskelijoilla, joilla on ortopedinen vamma, ei ole kognitiivisia tai oppimisongelmia, joillakin voi olla neurologisia tai motorisia ongelmia, jotka voivat vaikuttaa aistien käsittelyyn, havaintoon ja oppimiseen.
Esimerkiksi vammat, kuten amputaatiot ja murtumat, voivat vaikuttaa osallistumiseen, mikä vaikeuttaa lasten pysymistä akateemisesti perässä. Muut aivovauriot, kuten syntymätrauma ja aivohalvaus, voivat johtaa oppimisvaikeuksiin, jotka johtuvat sensorisista ja kognitiivisista ongelmista.
Opi yksilöllisistä koulutusohjelmistaMajoitukset
Ortopedisesti vammaisilla opiskelijoilla on erilaisia fyysisiä haasteita, ja siksi he tarvitsevat erilaista majoitusta.
Ortopediset vammaiset tarvitsevat yleensä fyysistä majoitusta tai avustava tekniikka koulussa, työpaikalla ja kotona. Heillä on lailliset oikeudet tähän tukeen Amerikkalaisten vammaisten laki (ADA) ja vuoden 1973 kuntoutuslain pykälä 504.
Alla on joitain erityisiä huolenaiheita ja haasteita, joita ortopediset vammat lapset voivat kohdata.
Käyttäytyminen
Kaikkien oppiaineiden opettajien tulee olla tietoisia ortopedisen vamman vaikutuksesta oppilaan käyttäytymiseen luokassa. Esimerkiksi nämä vammaiset opiskelijat saattavat väsyä nopeammin kuin heidän ikätoverinsa, joilla ei ole ortopedisia vammoja.
Osallistuminen
Varsinkin liikuntatunnit voivat aiheuttaa vaikeuksia. Jotkut ortopedisesti vammaiset opiskelijat on vapautettava kuntosalitunnilta. Muut opiskelijat, joilla on lievä ortopedinen vamma, voivat saada osallistua.
Istuimet
Opiskelija saattaa tarvita erityisiä istumajärjestelyjä auttamaan häntä asennossa ja liikkumisessa, sillä liikkuminen luokkahuoneessa tai koulun käytävillä voi olla vaikeaa. Koulut saattavat myös joutua järjestämään näiden oppilaiden aikataulut siten, että heidän ei tarvitse matkustaa pitkiä matkoja luokasta toiseen. Myös hissin tarjoaminen voi auttaa.
Tekniikka
He saattavat myös tarvita avustavia teknologialaitteita auttamaan heitä kommunikoimaan tai oppitunteja, joissa käsitellään heidän vammaansa, kuten sellaisia, jotka auttavat heitä parantamaan karkea- ja hienomotorisia taitojaan. Laitteita ja teknologioita, joita saatetaan käyttää, voivat olla pyörätuolit, erikoispöydät, kepit, kainalosauvat, viestintäohjelmistot tai puheentunnistusohjelmistot.
Matkustaa
Ortopediset vammaiset lapset voivat myös kohdata haasteita päästäkseen kouluun ja takaisin kouluun. Liittovaltion laki vaatii kuitenkin koulupiirien tarjoamaan tarvittavat kuljetukset, jotta vammaiset lapset voivat matkustaa kouluun ja takaisin.
Sana Verywellistä
Vanhemmat, lääketieteen ammattilaiset, opettajat, ohjaajat ja muu koulun henkilökunta voivat yhdessä tarjota ortopedisille vammaisille lapsille tarvitsemaansa tukea luokkahuoneessa. Lapsen tarpeet voivat muuttua ajan myötä, ja heidän yksilölliseen koulutussuunnitelmaansa osallistuvat virkamiehet voivat tehdä muutoksia suunnitelmaan uusien tarpeiden mukaan.
verywellfamily.com