Oppimisvaikeudet ovat yllättävän yleisiä. Ne ovat seurausta aivojen rakenteen eroista, mutta eivät liity älykkyyteen, käyttäytymiseen tai keskittymiseen. Lyhyesti sanottuna ne ovat eroja, jotka vaikeuttavat menestymistä tyypillisessä amerikkalaisessa koulussa, vaikka niillä voi olla suhteellisen vähän vaikutusta jokapäiväiseen elämään.
Mitä ovat oppimisvaikeudet?
LDOnline-sivuston mukaan yleisimpiä oppimisvaikeuksia ovat:
- Kuulon ja visuaalisen käsittelyn häiriöt : 'Sensoriset vammat, joissa henkilön on vaikea ymmärtää kieltä huolimatta normaalista kuulosta ja näköstä.'
- Dyskalkulia : Matemaattinen vamma
- Dysgrafia : kirjoitushäiriö
- Lukihäiriö : Lukuhäiriö
- Ei-verbaaliset oppimisvaikeudet : Neurologinen häiriö, joka aiheuttaa ongelmia 'visuaalis-spatiaalisissa, intuitiivisissa, organisatorisissa, arvioivissa ja kokonaisvaltaisissa käsittelytoiminnoissa'.
Oppimisvaikeudet koskettavat joka viides amerikkalainen lapsi.
Usein oppimisvaikeuksista kärsivillä opiskelijoilla on yksilöllinen koulutusohjelma tai 504-suunnitelma, jossa kerrotaan yksityiskohtaisesti opetusjärjestelyt. Nämä ovat yleensä samanlaisia kuin alla esitetyt yleiset ehdotukset.
Voisiko lapsesi hyötyä 504-suunnitelmasta?Auta lapsia menestymään koulussa
Suurin osa koti- tai kouluopetuksesta voidaan mukauttaa oppimisvaikeuksista, kuten lukihäiriöstä tai muista oppimisongelmista kärsivien opiskelijoiden tarpeisiin. Näillä strategioilla voidaan muokata opetusta useimmilla ainealueilla parantamaan opiskelijoiden tehtävien ymmärtämistä ja työn laatua.
Nämä lähestymistavat voivat muuten olla hyödyllisiä myös useimmille opiskelijoille, jotka haluavat selkeän, jäsennellyn koulutusohjelman.
- Pyydä pisteytysopas . Opettajien tulee kehittää pisteytysopas, jakaa se opiskelijoille ja tarjota esimerkkejä kustakin suoritustasosta.
- Älä koskaan käytä oppilaan työtä julkisena esimerkkinä huonosta työstä luokan nähtäväksi. Tämä on nöyryyttämistä, eikä sille ole sijaa missään luokkahuoneessa tai kotona.
- Esitä ohjeet selkeästi . Oppituntien tulee sisältää erityiset, vaiheittaiset ohjeet, jotka opettaja on selkeästi ilmaissut ja jotka on mallinnettu opiskelijalle.
- Luo laadukkaasta työstä malleja, joita opiskelijat voivat nähdä ja analysoida . Sisällytä sekä suulliset että kirjalliset selitykset siitä, kuinka työ täyttää akateemiset odotukset.
- Määrittele luokkahuoneen odotukset työlle ja käyttäytymiselle . Julkaise ne ja käytä niitä kaiken vuorovaikutuksen ja luokkaprojektien perustana. Vaatimuksen tekeminen osaksi luokkahuonetta tai kotitehtäviä auttaa opiskelijaa täyttämään odotukset.
- Pyydä oppilasta toistamaan ohjeet . Korjaa mahdolliset viestintävirheet ennen kuin hän aloittaa varsinaisen työn. Tarkista opiskelijan työskentely varmistaaksesi, että hän tekee työn oikein. Kehota häntä tarvittaessa varmistaaksesi, että hän korjaa kaikki virheet ennen kuin hän lopettaa.
- Aseta vaihe oppimiselle . Kerro lapsille, miksi materiaali on tärkeää, mitkä ovat oppimistavoitteet ja mitkä ovat laadukkaan suorituksen odotukset.
- Käytä graafisia järjestäjiä . Auta oppilaita ymmärtämään ideoiden välisiä suhteita.
- Käytä tiettyä kieltä . Sen sijaan, että sanoisit 'tehdä laadukasta työtä', kerro erityiset odotukset. Jos opettaja esimerkiksi arvostelee oikeiden välimerkkien, oikeinkirjoituksen ja tiettyjen pisteiden sisällyttämisen perusteella, kommunikoi opettajan ja lapsesi kanssa näiden odotusten täyttämiseksi.