Behaviour Intervention Plan (BIP) ottaa huomioon kohdassa a. tehdyt havainnot Toiminnallisen käyttäytymisen arviointi ja muuttaa ne konkreettiseksi toimintasuunnitelmaksi oppilaan käyttäytymisen hallitsemiseksi. BIP voi sisältää tapoja muuttaa ympäristöä auttaa estämään käyttäytymisen alkamista alun perin, tarjoa positiivista vahvistusta hyvän käytöksen edistämiseksi, työllistää suunnitelmallisesti huomioimatta välttääkseen huonon käytöksen vahvistamista ja tarjota tuki tarvitaan, jotta opiskelija ei joudu näyttelemään turhautumisen tai väsymyksen vuoksi.
Tunnetaan myös: Käyttäytymisen hallintasuunnitelma, Behavior Support Plan, Positive Behavior Support Plan
Osat käyttäytymisen interventiosuunnitelmasta
BIP:tä luotaessa ensimmäinen askel on tiedonhaku, jotta ongelmakäyttäytymistä voidaan kuvata mitattavissa olevin ehdoin esimerkein. Siinä tarkastellaan oppilaan elämän ympäristöä ja tapahtumia, jotka voivat liittyä käyttäytymiseen. Se tutkii käyttäytymisen todennäköisiä tapahtumia, todennäköisiä seurauksia ja myös konteksteja, joissa käyttäytymistä ei tapahdu. Nämä validoidaan sitten toiminnallisella arvioinnilla. Korvaavat käyttäytymiset valitaan.
Sitten tietoja käytetään BIP-asiakirjan luomiseen. Sen pitäisi sisältää:
- Kohdista käyttäytymistä
- Erityiset tavoitteet, jotka ovat mitattavissa
- Interventiokuvaus siitä, miten se tehdään
- Milloin interventio alkaa ja kuinka usein se tehdään
- Arviointimenetelmä
- Henkilöt, jotka vastaavat jokaisesta toimenpiteen ja arvioinnin osasta
- Tiedot arvioinnista
Asiakirja on opiskelijan hyväksymäverywellfamily.comtiimi, johon kuuluvat vanhemmat ja koulun ylläpitäjät sekä kaikki sen toteuttamiseen osallistuva henkilökunta. Vanhempien tulee olla mukana jokaisessa suunnitelman kehittämisvaiheessa. Sitten suunnitelma toteutetaan.
Haluat ehkä ehdottaa omaa käyttäytymissuunnitelmaa lapsellesi – varsinkin jos sinulla on hyvät suhteet lapsesi opettajiin ja IEP-tiimiin.
Esimerkkejä käyttäytymisen interventiosuunnitelmista
- Aggressiivinen käytös
- Kaksisuuntainen mielialahäiriö
- Häiritsevä luokkahuonekäyttäytyminen
- Sikiön alkoholispektrihäiriöt (FASD)
Käyttäytymisen interventiosuunnitelman käyttäminen
Kun toimintasuunnitelma on hyväksytty, koululla ja henkilökunnalla on lakisääteinen velvollisuus noudattaa sitä. Jos koulu ja henkilökunta eivät noudata sitä, käytöksen seurauksia ei pidä aiheuttaa opiskelijalle. Käyttäytymissuunnitelmat kuuluvat Individuals with Disabilities Act (IDEA) , mutta se saattaa silti vaatia valppautta javerywellfamily.comvanhemmilta varmistaakseen, että kaikki mukana olevat noudattavat protokollaa ja ottavat interventiot huomioon. Muista, että BIP on oikeudellisesti sitova asiakirja, joka on otettava käyttöön lapsesi koulussa.
Aina kun valitetaan lapsesi vammaisuuteen liittyvästä käytöksestä, kysy, pantiinko BIP käyttöön ja miksi se ei ollut tehokas tässä tilanteessa.
Älä aina oleta, että suunnitelma on selitetty jokaiselle lapsesi koulun opettajalle ja henkilökunnalle. Vahvista lapsesi BIP IEP-tiimiltäsi tai ota itsellesi kopioiden jakaminen.
Kun lapsesi kasvaa, kehittyy ja vaihtaa luokkahuoneita ja koulut , myös rajatarkastusasemaa on säädettävä. Se ei ole 'aseta ja unohda' -tyyppinen asia. Jopa pienet muutokset, kuten uusi luokkatoveri, joka ärsyttää lapsesi, voivat vaatia uutta käyttäytymisstrategiaa hänen ikääntyessään.